三月，风景这边独好
阳春三月，春意融融，桃李芬芳，教研灿烂。为深入贯彻落实学校“一提升三建设”活动，加强教师队伍建设，增强教师专业能力，提高课堂教学质量，开学以来，机电工程系积极响应学校“教学督导听课月”活动，在进一步抓好教学常规检查督导的同时，重点聚焦对我系七位青年教师开展了听评课活动，以其作为全系教师交流学习的一个平台，检阅和促进年青教师成长的一次契机，对青年教师专业素养和教学能力自我审视和提升的一次推动。系部教学管理科高度重视，认真谋划安排，明确具体任务，全员参与，共同提高。
教研活动中，七位青年教师课前在导师悉心指导下精心准备，课堂上精彩呈现，课后与领导专家坦诚交流研讨、自我深刻反思。他们以专业、热情、创新、坚韧和勤勉敬业，步履铿锵、砥砺奋进，展现了新时代教师的青春风采。
当然，通过此次活动，我们也发现不少青年教师的课堂教学还存在着语言不够精炼、节奏掌控不佳、策略和方法还比较单一，师生、生生互动交流不畅，个别教学内容和环节的设计违背认知规律，课程思政融合生硬，甚至个别教师教学反思不够深入、缺乏针对性等问题。
教研是一场诗意的修行。教无止境，研无止境。在这场诗意的修行中，教师只有饱含对事业深深热爱和无私奉献，在“教学实践—研究反思—教学实践” 中精益求精、不懈追求，才能将知识之美、智慧之光传递给学生，才能引领学生不断成长。
星光不问赶路人。在教育的征途上，他们是一群美丽的追梦人；在人生的长河里，他们更是美丽的践行者。在学校高职高质量发展的新赛道上，他们是一支不可或缺的生力军。让我们一起助力他们的成长，见证他们的辉煌！
专注课堂抓质量 听课评教促成长
常芳芳，安徽安庆人。2021年毕业于厦门大学控制工程系，硕士研究生，研究方向为人工智能算法，主要教授课程有《数控机床维护维修技术》《PLC控制技术》等，曾获得2023年“江苏工匠”可视化智能控制技术职业技能竞赛工业机器人系统数字化操作赛项（教职工组）二等奖、2024年江苏省职业院校技能大赛移动应用与开发赛项三等奖。
春风三月，万物复苏。为切实提升教师综合素养，促进87978797威尼斯老品牌教学常规扎实推进，提升教育教学质量，87978797威尼斯老品牌全面开展教学督导听课月活动。3月27日下午第一节课，机电工程系常芳芳老师在农数高职2101班开设课题为《数控系统的参数设置》的公开课，教育教学评估处吴德余处长、机电工程系陈建军主任、徐卿副主任等参与听课。苏省职业院校技能大赛移动应用与开发赛项三等奖。
《数控系统的参数设置》是《数控机床维护维修技术》这门课程的主要任务之一，通过课程的学习学生能够掌握数控机床参数的分类，能通过手册查出数控机床参数的含义，会对数控机床的参数进行设定，养成认真细致和勤于观察的学习习惯。为实现教学目标，课前，常芳芳老师在学习通上布置了任务，让学生查参数缩写的含义。学生在已有的数控机床知识的基础上，对参数的含义有了认识。课中，常芳芳老师首先回顾了之前数控机床组成及原理等内容，随后让集训队的学生分享机床的使用过程，鼓励学生提高技能水平，之后对参数的分类描述等内容进行了介绍，通过示范查参数含义查找，学生学会了参数手册的使用，并对参数的大小和类型有了清晰的认知。随后播放提前录制的参数设置视频，学生提前感受参数设置在机床上的使用，破除理论与实践的隔阂，加深对数控机床的学习兴趣。最后利用练习题回顾本节课内容，巩固加深知识点。
课后，吴德余处长、陈建军主任和徐卿副主任对课程进行了点评。吴处长提出，要加大信息化手段在教学中的运用，不仅是课下，上课过程中也要用起来，通过平台化手段管理测试每一阶段学生掌握情况；要开展学生的课堂，将课堂还给学生，课堂上要多组织形式多样的学生活动，比如小组活动、学生讨论等等，让学生参与进去；要加强板书练习，整洁美观的板书可以吸引学生的注意力，能够增强教学效果。陈主任肯定了本章节的重要性，尤其是对即将数控车实训的学生来说，参数设置是实训过程中会遇到的问题，建议常老师将实际的案例引入课堂，以实际问题为导向，能够激起学生学习兴趣，学习效果会更好。
通过本次听课评课活动，机电系年轻教师收到了许多来自经验丰富教师的指导意见，提高机电系教师的教育教学水平、拓宽了教学思路、促进了教师教学交流，为87978797威尼斯老品牌高素质教师队伍建设添油助力。
《数控系统的参数设置》课的教学反思
数控机床是一种通过数控系统来控制机床运动和加工过程的设备，它具有高精度、高效率、高稳定性等优点，广泛应用于机械加工领域。在《数控系统的参数设置》的公开课中，我以学生通过手册查出数控机床参数的含义，会对数控机床的参数进行设定为教学目标。在教学过程中，我深刻认识到了一些问题，需要进行反思和改进。
首先，我发现学生对数控机床参数及设置的基本概念理解不够深入。在课堂上，我通过讲解和示范的方式向学生介绍了数控机床的各项参数，如何查找参数号对应的参数类型。然而，我发现学生对这些参数的具体意义和作用并不十分清晰，比如速度、进给、切削深度、切削宽度等，有些学生对速度和进给的关系理解模糊，甚至存在混淆。这说明我在教学过程中并没有充分引导学生深入思考，对参数的意义和作用进行详细解释，导致学生对数控机床参数的理解程度不够。
其次，我在教学过程中发现，学生对数控机床的设置方法理解不够深入。在课堂上，我通过视频演示了数控机床的设置方法。然而，我发现学生对这些设置方法的操作流程和技巧并不十分熟悉，有些学生在实际操作中出现了错误和困惑。这说明我在教学过程中并没有充分引导学生掌握设置方法，导致学生在实际操作中出现了问题。
针对以上问题，我认为需要进行以下改进和反思：
首先，我需要在教学过程中注重引导学生深入思考，对数控机床参数的意义和作用进行详细解释。通过引导学生进行思考和讨论，增强他们对参数的理解和掌握程度。在课堂上，我可以通过举例分析和实际操作演示的方式，让学生更加直观地理解参数的具体意义和作用，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
其次，我需要在教学过程中注重指导学生掌握数控机床的设置方法，特别是关键步骤和技巧。通过详细讲解和实际操作演示，让学生深入理解设置方法的操作流程和技巧，提高他们的实际操作能力和技术水平。同时，我还可以设置一些实际案例和练习题，让学生进行实际操作和练习，加深他们对设置方法的理解和掌握程度。
总之，数控机床参数及设置是数控机床加工中的关键环节，对学生的学习和实际操作能力有着重要影响。在今后的教学工作中，我将继续加强对数控机床参数及设置的教学，注重引导学生深入思考和实际操作，提高他们的学习兴趣和实际操作能力，使他们能够更好地掌握数控机床参数及设置的相关知识和技能。同时，我也将继续进行反思和改进，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的学习和发展提供更好的支持和帮助。
